Dans l'introduction de blog, j'ai énoncé le fait que la vie intellectuelle n'est tout simplement pas envisageable sans la logique. La vie intellectuelle consiste essentiellement à acquérir des connaissances et à les utiliser pour répondre aux questions qui pourraient se poser soit dans le domaine scientifique soit dans une autre sphère de la vie. Il est clair que si vous n'avez jamais fait de la géologie, il vous sera impossible de résoudre de comprendre des phénomènes qui se produiraient dans cette sphère de connaissance.
Une première approche pourrait laisser croire que la mémoire est l'élément essentiel pour l'acquisition des connaissances. Son importance est certes indéniable, mais il est bon de savoir qu'une mémoire efficace s'appuie fortement sur la logique. On convient facilement que mémoriser, c'est stocker de l'information, des données, des connaissances et des processus. Mais on convient de même que le stockage méthodique qui suivrait un classement par exemple se retient bien plus facilement que des éléments que l'on empilerait dans le désordre. Il permet en même temps une meilleure exploitation future car on peut plus facilement retrouver les éléments stockés. Barbara Minto dans son ouvrage "The Pyramid Principle" donne un exemple simple qui illustre l'importance de la logique pour la mémoire. Donnons nous sept articles à retenir pour nos courses dans le magasin du coin. Il s'agit des raisins, des oranges, du lait, du beurre, des patates, des pommes fruits, du yaourt, de la crème et des carottes. On peut faire l'effort de retenir cette liste telle quelle, mais si nous faisons l'effort logique de d'observer que nous avons à faire à trois catégories de produits - des fruits (raisins, oranges et pommes), des légumes (patates et carottes) et des produits laitiers (lait, yaourt, beurre, et la crème), la mémoire les assimile plus facilement.
De manière empirique, nous faisons chaque jour l'expérience de la nécessité de la logique dans notre vie . Quand nous déposons sur notre bureau des documents sans nous préoccuper de leur classement, nous éprouvons plus tard des difficultés énormes à trouver même les documents les plus volumineux. Il en est de même des fichiers que nous stockons dans notre disque dur. Si nous ne prenons pas la peine de les sauvegarder par catégorie, il devient plus tard très laborieux sinon pratiquement impossible de les retrouver sans faire usage de logiciels spécialisés. Dans tous les cas nous ne sommes pas efficaces sur le critère de temps.
Une première approche pourrait laisser croire que la mémoire est l'élément essentiel pour l'acquisition des connaissances. Son importance est certes indéniable, mais il est bon de savoir qu'une mémoire efficace s'appuie fortement sur la logique. On convient facilement que mémoriser, c'est stocker de l'information, des données, des connaissances et des processus. Mais on convient de même que le stockage méthodique qui suivrait un classement par exemple se retient bien plus facilement que des éléments que l'on empilerait dans le désordre. Il permet en même temps une meilleure exploitation future car on peut plus facilement retrouver les éléments stockés. Barbara Minto dans son ouvrage "The Pyramid Principle" donne un exemple simple qui illustre l'importance de la logique pour la mémoire. Donnons nous sept articles à retenir pour nos courses dans le magasin du coin. Il s'agit des raisins, des oranges, du lait, du beurre, des patates, des pommes fruits, du yaourt, de la crème et des carottes. On peut faire l'effort de retenir cette liste telle quelle, mais si nous faisons l'effort logique de d'observer que nous avons à faire à trois catégories de produits - des fruits (raisins, oranges et pommes), des légumes (patates et carottes) et des produits laitiers (lait, yaourt, beurre, et la crème), la mémoire les assimile plus facilement.
De manière empirique, nous faisons chaque jour l'expérience de la nécessité de la logique dans notre vie . Quand nous déposons sur notre bureau des documents sans nous préoccuper de leur classement, nous éprouvons plus tard des difficultés énormes à trouver même les documents les plus volumineux. Il en est de même des fichiers que nous stockons dans notre disque dur. Si nous ne prenons pas la peine de les sauvegarder par catégorie, il devient plus tard très laborieux sinon pratiquement impossible de les retrouver sans faire usage de logiciels spécialisés. Dans tous les cas nous ne sommes pas efficaces sur le critère de temps.
Ces dernières années, l'explosion des réseaux sociaux expose les consommateurs à large gamme d'informations produites par des professionnels, des amateurs et monsieur toutlemonde et bien sûr par des personnes mal intentionnées. Ce large spectre de sujets et d’intervenants, qui détériore la qualité globale de l'information, rend la vigilance des internautes indispensable. Faut-il accepter sans la vérifier "l'information" selon laquelle l'apparition 4 fois tous les jours de la semaine dans le mois de février n'arrive qu'une fois tous les 823 ans ? en fait, ceci voudrait dire que 4 x 7= 28 tous les 823 ans, ce qui est une pure aberration, car il suffit de comprendre que pour avoir 28 jours dans le mois, il faut que chaque jour de la semaine reveinne 4 fois or le mois le plus petit a 28 jours. Mais on est surpris que de normbreux internautes partagent cette fausse information convaincus qu'ils sont un phénomène exceptionnel. Puis ça revient de temps en temps sur le net faisant parfois le buzz. Ceci pose le problème fondamental de l'orientation de l'éducation au Cameroun, et certainement dans nombre de pays africains dans lesquels l'école et la société façonnent l'homme pour obéir sans effort de jugement.
Je voudrais pouvoir livrer quelques réflexions sur la logique et la pensée critique. Je parlerai aussi de l'entreprenariat, et de l'éducation; etc.
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